《人可量化 更可科学培养》

一、一个人的外在可量化，可科学管理

一个人的外在可以通过身高、体重、臂长等指标对其外在特征进行量化，通过身体体检的各项指标对其健康进行量化，通过跑步、跳远、跳高的速度、距离、高度等指标对其力量、爆发力、耐力进行量化。

根据量化结果，一个人可以在营养、饮食、锻炼、睡眠等方面科学控住量化管理，尤其抓住人的两次发育的黄金时期，让其身高、体重、外形达到合理的状态；根据医疗机构对身体做的各项量化指标进行科学分析，可以及时发现疾病，预防疾病，让身体保持健康；对人的力量、爆发力、耐力等量化，通过科学的体育训练，可以增加人的爆发力、耐力等。

通过一个人的外在指标的量化，进行科学控制、管理与训练，让人保持身体健康、体态均衡之效果

二、一个人的内在也可以量化

一个人内在心理品质是否可以量化以及如何量化？

答案是同样可以量化，对人内在心理品质是通过智商（IQ）与情商(EQ)进行量化。

智商，即智力商数（Intelligence Quotient，简写成IQ），是衡量个人智力高低的标准。

智力是一种综合的认识方面的心理特性，它主要包括：1、感知记忆能力,特别是观察力：2、抽象概括能力（包括想象能力），抽象概括能力也就是逻辑思维能力,它是智力的核心部分；3、创造力，则是智力的高级表现。

智商：反映人的记忆力、观察力、想像力、逻辑思维能力、创造力、分析问题与解决问题能力。

情商（Emotional Quotient，简写成EQ），通常是指情绪商数，情商由自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系这五种特征组成。

也有人提出人生十商，除了上述智商（IQ）与情商(EQ)外，其他八商为：

1、德商（Moral Intelligence Quotient，缩写成MQ），它是指一个人的德性水平或道德人格品质，它是十商的灵魂，包括体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等一切美德。

2、灵商（Spiritual Intelligence Quotient，简写成SQ），它是对事物本质的灵感、顿悟能力和直觉思维能力。

3、逆商（Adversity Quotient，简称AQ）全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

4、心商（MQ，Mental Intelligence Quotient），它是维持心理健康、缓解心理压力、保持良好心理状况和活力的能力。

5、“志商”就是意志智商（Will Intelligence Quotient，简写成WQ ），它指一个人的意志品质水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。

6、健商（Health Intelligence Quotient，简写成HQ），它是指个人所具有的健康意识、健康知识和健康保健能力的反映，其包括体商（BQ）、性商（SQ）。

7、胆商（Daring Intelligence Quotient，缩写成DQ），它是一个人胆量、胆识、胆略的度量，体现了一种冒险精神。

8、财商（Financial Intelligence Quotient，简写成FQ），它是指理财能力，特别是投资收益能力。

从上面可知：灵商属于智商的抽象概括能力范畴; 财商则是智商的对于财务的处理能力。

逆商、志商、胆商属于情商的自我激励范畴；心商属于情商的心理承受能力强、能够进行自我调节范畴；德商属于情商中认知他人情绪和处理相互关系范畴; 健商属于情商中对自身身体健康意识。

究其本质，此八商还是属于智商与情商的范畴。

所以说，智商与情商是对人内在心理品质进行量化的两大指标。

三、人的智商与情商的关系

首先，智商与情商反映着两种性质不同的心理品质。智商主要表现人的理性的能力。情商是非理性的。

其次，智商和情商的形成基础有所不同。

情商和智商虽然都与遗传因素、环境因素有关，但是它们与遗传、环境因素的关系是有所区别的。智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素。从近代史研究中也可以看到，人的情商容易受到社会环境的影响。

再次，智商和情商的作用不同。

智商的作用主要在于更好地认识事物。智商高的人，思维品质优良，学习能力强，认识程度深，容易在某个专业领域作出杰出成就，成为某个领域的专家。

情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的能力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者学得更好，成就更大。

四、人的智商与情商可以科学培养。

智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素。因此有人认为人的智商主要由遗传决定的，其实非也。

每个个体出生时的智商的确有差异，这是遗传决定的，那智商的差异只是在出生时。

在孩子未来成长中，科学的培养训练在智商中起了决定作用。

在孩子幼儿时期，通过科学方法的训练，开发孩子智力结构，从而提升孩子记忆力、注意力、观察力、想像力 思维能力 操作能力。

在孩子从小学到大学，如果采用科学的学习方法，可以大幅度提升人的记忆力、观察力、想像力、逻辑思维能力、创造力、分析问题与解决问题能力。

科学方法可以让一个刚出生智力平平的孩子最终成为智商超群者；刚出生智力超群的的孩子也可以因为不当的方法最终沦为平庸者。

人的情商容易受到社会环境的影响，人的情商主要受后天的影响，因此后天对孩子的情商的科学培养至关重要。

当用科学的方法对孩子的情商进行培养，最后孩子的情商会非常高。其典型表现：展示较高的道德水准与人格魅力、自动自发、目标远大、情绪控制、认识自我、人际技巧、对自己有清醒的认识，能承受压力、自信而不自满、人际关系良好，和朋友或同事能友好相处、善于处理生活中遇到的各方面的问题、认真对待每一件事情，无论遇到何等逆境，都会坚持下去，迅速调整情绪，恢复活力，具有很强的心理韧性。

智商体现了一个个体的能力，情商则体现了协调其他个体的能力。

一个人成功之路上离不开智商与情商。

所以，对孩子身体、智商与情商进行量化并科学培养关乎于孩子的未来。

未来本论坛将推出人可量化 更可科学培养的系列篇，让家长们科学地培养孩子。

 

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作者简介

赛德

博士、哈佛大学访问学者，中国微校专家组成员。

研究领域：智商情商研究、科学学习方法研究、教育研究、国际政治经济研究。